ŠP EVVO
Gymnázium Pražačka
Nad Ohradou 23, Praha3
Tel.271096739
Zpracovala RNDr. Milena Pacáková, učitelka matematiky a fyziky
Gsm: 777239949
Škola nemá konkrétní plán EVVO, enviromentální výchova prostupuje výukou jednotlivých předmětů.
Ve školním roce 2008/2009 proběhly v rámci enviromentální výchovy následující aktivity:
Říjen – leden: projekt Sedmero krkavců
Sedmero krkavců zahrnovalo přípravu přednášky, přednášku samotnou a dále aktivity v hodinách českého jazyka, výtvarné výchovy, informatiky a biologie, jež měly studenty motivovat k účasti v jednotlivých sekcích soutěže, spojené s tímto projektem. Důležité bylo oslovit jednotlivé vyučující a přesvědčit je o tom, že projekt je dobře připraven, přednáška doplněná ukázkou živých krkavcovitých ptáků a prací se cvičenou vránou a krkavcem je na mimořádně dobré úrovni, podobně jako filmová projekce ozdobená komentářem, který četl Alfréd Strejček.
Nejjednodušší bylo, samozřejmě, poslat je na přednášku jako pedagogický doprovod.
Nicméně ne všichni kolegové, přes dobrou informovanost byli ochotni se práci s dětmi v rámci projektu věnovat.
Studenti nakonec vytvořili celou řadu polstrů o krkavcovitých, několik povídek, power-pointových prezentací, starší ročníky potom řadu leptů, jež vznikly mimo soutěžní kategorie, ale byly vystaveny spolu se soutěžními pracemi v Národním muzeu.
Škola a studenti si odnesli několik ocenění, za zmínku stojí první místo v literární soutěži.
Celoročně: sběr a třídění odpadu
Ve škole se snažíme třídit odpad, studenti i učitelé jej mohou dávat do barevně odlišených kontejnerů, umístěných na chodbách. U kontejnerů na plasty jsou umístěny lisy na plastové lahve a krabice na barevná víčka. O vyprázdnění košů do velkých sběrových kontejnerů vždy pečují studenti jedné třídy.
Velmi se osvědčilo výrazné tvarové i barevné odlišení kontejnerů na tříděný odpad od košů na odpad běžný i to, že nejsou umístěny vedle sebe.
Kromě plastů, papíru a nápojových kartonů je ve škole i nádoba na sběr použitých baterií.
Celoročně: revitalizace životního prostředí
V rámci výuky biologie a výtvarné výchovy studenti vyhledávají v okolí školy místa, která jsou z nějakého důvodu zanedbaná či zdevastovaná a vytvářejí vlastní projekty na využití a revitalizaci takto zanedbaných pozemků.
Lze sem zařadit i výpomoc při jarním a podzimním úklidu pozemků, nacházejících se v bezprostředním okolí školy, jedná se zejména o odpadky a spadané listí.
Květen: energetické zdroje
Při výuce fyziky jsou studenti prim a pátých ročníků poučováni o energetických zdrojích, metodách výroby elektrické energie, stupni zatížení životního prostředí jednotlivými energetickými zdroji a výhledech do budoucnosti. Páté ročníky v návaznosti na studium jaderné fyziky jsou formou přednášky seznámeni s jadernou energetikou.
Duben, květen: využití odpadu
V rámci projektů výtvarné výchovy je studenům zadán výtvarný projekt, při jehož realizaci musí využít odpad, zejména plastové lahve apod. V uvedeném školním roce studenti vytvářeli šperk. Nutno podotknout, že i při realizaci jiných výtvarných projektů studenti využívají a recyklují věci, které končí obvykle v popelnici.
Chtěla bych podotknout, že sebelépe připravený plán enviromentální výchovy nestačí. Tato výchova se vždy odvíjí od postojů jednotlivých pedagogů a jejich vztahu k péči o životní prostředí a snahu studenty rozvíjet v této oblasti.
PAC