12.07.2009 16:08
I. Cíl environmentální výchovy na škole
Environmentální výchova se na škole uskutečňuje dle metodického pokynu MŠMT k environmentálnímu vzdělávání, výchově a osvětě ve škole a školských zařízeních č.j.16745/2008 - 22
Environmentální výchova by měla u žáků rozvíjet kladný vztah k pőírodě, k životnímu prostředí, měla by u žáků utvářet správné životní postoje, hierarchii hodnot ve smyslu udržitelného rozvoje.
Měla by podněcovat žáky k aktivitě, tvořivosti v oblasti ekologie. Žáci by se měli naučit chápat souvislosti mezi výrobou, využitím předmětů, ekonomikou.
Měli by získat znalosti a dovednosti týkající se biosféry, vztahů člověka a životního prostředí, správného užívání přírodního bohatství.
Dlouhodobé cíle školy v oblasti EVVO
- Zajišťování ekologického provozu školy
- Snižování množství odpadu a jeho třídění
- Používání přírodních potravin ve školní jídelně
- Využívání pozemku školy k výuce i poznávání
- Používání ekologicky šetrných výrobků v oblasti úklidu a provozu
- Výchova žáků k ekologickému cítění
Vzdělávací cíle EVVO
- Šetření energiemi
- Třídění odpadu ve škole i v rodině
- Ochrana přírody
- Péče o zeleň školy a obce
- Seznámení s ohroženými druhy rostlin a živočichů a péče o ně
- Ochrana životního prostředí před znečištěním, seznámení s druhy znečištění
- Chápání světa v globálním i lokálním měřítku
- Rozvoj kompetence k řešení problému (problémy životního prostředí - znečištění, nárůst spotřeby energií, ubývání živočišných druhů, chování člověka v přírodě)
- Rozvoj kompetence komunikativní, sociální a personální (spolupráce na společném řešení problému)
- Rozvoj kompetence pracovní ( odpovědně a ekonomicky nakládat s odpady, péče o zeleň, odpovědné nakládání s přírodními zdroji)
- Kompetence občanské (znát přírodní a kulturní hodnoty, znát příčiny a následky poškozování přírody, poučit se z minulosti, uvažovat o budoucnosti
- Výchova k úctě k životu ve všech jeho formách
II. Charakteristika školy
Škola je plně organizovaná, ve 22 třídách je 540 žáků, kteří jsou obyvateli šedesáti okolních obcí a města Uhlířských Janovic. Součástí školy je školní družina se třemi odděleními a 93 žáky. Areál školy tvoří dvě budovy prvního stupně a školní družiny, které pochází z konce 19. století a pět pavilonů z šedesátých let 20. století, kde jsou třídy druhého stupně se školní kuchyní a jídelnou.
Okolí všech budov je obklopeno zahradami a parčíkem.
Budovy prvního stupně jsou umístěny ve středu města, druhý stupeň je vzdálen asi 200 m od náměstí. Uhlířské Janovice mají kolem 3000 obyvatel.
III. Analýza současného stavu na škole
| Koordinátorka EVVO: |
ředitelka školy |
| Začlenění do výuky: |
prolíná všemi předměty, veškerou výchovou, je průřezovým tématem ŠVP
|
| Materiální zázemí: |
rozlehlé pozemky, které musí projít nutnými úpravami, víceúčelové hřiště, počítače s výukovými programy, přístup na internet, videokazety, žákovská i učitelská knihovna
|
| Spolupráce: |
s organizací Skaut, se zřizovatelem, s ekocentry (např. ve Vlašimi), s Policií ČR, s Požární organizací, s rybářským spolkem, se soukromou pěstitelskou a chovatelskou stanicí v Košicích a chovatelskou v Uhlířských Janovicích, spolupráce s veřejností (sběr papíru, úklid parčíku)
|
IV. Všeobecná doporučení
Prostředky k dosažení cílů EVVO
V. Náměty pro využití environmentální výchovy v hodinách prvouky, přírodovědy a přírodopisu
Prvouka - 2. ročník
| Téma: |
Využití: |
| Roční doby |
šetření energií, ekologické vytápění |
| Ovocné stromy a keře |
péče o rostliny, význam rostlin, ekologická hnojiva |
| Jehličnaté stromy a keře |
péče o lesní porosty, správné chování v lese, v přírodě, využívání k rekreaci, chráněná území |
| Listnaté stromy a keře |
chráněné rostliny, výroba kyslíku, ochrana ovzduší |
| Počasí a jeho změny v závislosti na ročních dobách |
šetření energií, zateplení domů |
| Lidské smysly |
ohleduplnost, pomoc druhým (slepota, hluchota), škodlivost hluku |
| Péče o zdraví a hygiena |
používání ekologicky šetrných výrobků pro udržování hygieny, (prací prostředky, prostředky osobní hygieny), odpady, čističky odpadních vod |
| Obchod a služby |
používání vhodných obalů, třídění odpadu, kompostování přírodního odpadu |
| Stavba domu |
vhodný materiál, estetika (soulad s přírodou) |
| Věda a výzkum |
podpora výzkumu ekologicky šetrných výrobků |
| Doprava |
ekologicky nejšetrnější druhy dopravy |
| Domácí, volně žijící a cizokrajná zvířata |
zimní krmení ptáků, pozor na týrání zvířat, utváření vztahu k zvířatům |
| Práce na poli |
šetrné hospodaření, hnojení, ochrana proti škůdcům |
| Na louce |
užitečný hmyz, ochrana proti škodlivému hmyzu |
| Ochrana přírody |
chráněné druhy, chráněná území, péče o živočichy v přírodě i v zajetí |
Prvouka - 3. ročník
| Téma: |
Využití: |
| Orientace v místní krajině |
lidské zásahy v okolní krajině a jwjich důsledky |
| Domov a obec |
starost obce o prostředí, třídění odpadu |
| Krajina domova |
kladný vztah ke krajině, ochrana prostředí, ochrana vod, šetrné zemědělství |
| Vzduch |
ochrana ovzduší, tvorba kyslíku |
| Půda |
ochrana půd, šetrné zemědělství, hnojení, ochrana proti škůdcům |
| Tělo člověka |
ohleduplnost, tolerance, pomoc bližním (slepota, hluchota), hluk škodí, ochrana vod, vzduchu |
| Živočichové a rostliny v přírodě |
chránění živočichové a rostliny, péče o živočichy a rostliny, ekologické pěstování a ošetřování rostlin a živočichů |
Přírodověda - 4. ročník
| Téma: |
Využití: |
| Rozmanitost přírody |
opakování rostlinných druhů, ochrana a péče o rostliny a živočichy, používání ekologických hnojiv, kompostování, ekologická ochrana proti škůdcům, ekosystémy a jejich zachování |
| Houby, stavba těla hub |
poznávání hub, správné chování v lese (nekopat do nejedlých a neznámých hub, nekřičet, nelámat větve, neřezat stromky) |
| Dřeviny - stromy, keře |
poznávání stromů v blízkém okolí, pěstování kladného vztahu k přírodě, k ochraně přírodního bohatství |
| Voda, vzduch |
ochrana přírodních zdrojů, znát hlavní znečišťovatele, tepelná izolace domů, šetření energiemi, nebezpečí požáru, vodohospodářství, koloběh vody |
| Změny v přírodě |
život v souladu s přírodou, letní a zimní čas |
| Vztahy organismů v lese |
půdní bakterie, jedni potravou pro druhé – zachování potravinového řetězce |
Přírodověda - 5. ročník
| Téma: |
Využití: |
| Třídění organismů |
znalost rostlin a živočichů, utváření kladného vztahu k přírodě, |
| Země ve vesmíru, sluneční soustava |
odpad ve vesmíru, ekologické využití vesmíru |
| Střídání ročních dob, změny |
život v souladu s přírodou, využívání změn ve prospěch člověka, ale současně nenarušovat přírodu |
| Rozmanitost podmínek na Zemi |
dobývání vrcholů bez narušování přírody, mýcení pralesů, rušení podmínek pro život různých druhůb |
| Stroje pomáhají člověku |
ekologická výroba energií, vhodné používání strojů, znečišťování ovzduší nevhodnými stroji nebo jejich nevhodným používáním |
| Člověk a přírodní zdroje |
ochrana přírodních zdrojů |
Přírodopis
6. ročník
- žáci se naučí pozorovat přírodu tak, aby nenarušovali její přirozený běh
- budou pracovat s jednoduchými přístroji (lupou, mikroskopem)
- budou provádět jednoduché pokusy
- budou pozorovat ekosystémy vytvářené člověkem a budou znát organismy zde žijící
- nežádoucí organismy- vliv na alergie
- význam šlechtění (genetické inženýrství)
- budou znát význam botanických a zoologických zahrad (zachování druhů)
- rozmanitost přírody a negativní zásahy člověka (tropické lesy, mýcení pralesů, tání ledovců apod.)
7. ročník
- vztahy rostlin a živočichů v různých ekosystémech
- lesní patra a život v nich
- voda a její ochrana
- byliny, jejich rozmanitost v závislosti na prostředí
- vztahy mezi organismy, potravní řetězce a jejich zachování, biologická regulace, ekologicky šetrná ochrana proti škůdcům
- vliv lidských činností na složení společenstev
8. ročník
- uvědomělá péče o životní prostředí
- ohrožené druhy, jejich ochrana a způsob života
- vlivy prostředí na jednotlivé orgány těla
- páteř- nedostatek sportu, sezení u televize a počítačů
- ucho - nadbytek hluku
- nervová soustava - hluk, stres, vztahy mezi lidmi apod.
- ledviny - vhodné nápoje, zdravá voda
- ochrana před chorobami
- vztahy člověka k životnímu prostředí
- ekologicky šetrně vyrobená potravina
9. ročník
- podmínky života na Zemi
- postavení Země ve vesmíru - vliv na život člověka
- atmosféra, litosféra, hydrosféra (ochrana a vliv na život člověka)
- řešení aktuálních problémů týkajících se vody, půdy, ovzduší
- vliv slunečního záření
VI. Významné dny, které lze využít při výchově
| 16. září |
Mezinárodní den ozonové vrstvy |
| 19. září |
Ukliďme svět |
| 4. říjen |
Mezinárodní den zvířat |
| 20. říjen |
Den stromů |
| 1. prosinec |
Světový den boje proti AIDS |
| 29. prosinec |
Mezinárodní den biologické různorodosti |
| 22. březen |
Světový den vody |
| 1. duben |
Mezinárodní den ptactva |
| 7. duben |
Světový den zdraví |
| 22. duben |
Den Země |
| 24. duben |
Den laboratorních zvířat |
| 1. květen |
Den ptačího zpěvu |
| 24. květen |
Evropský den národních parků |
| 31. květen |
Světový den bez tabáku, otevírání studánek |
| 5. červen |
Světový den životního prostředí |
| 8. červen |
Mezinárodní den oceánů |
| 21. červen |
Den květů |
| 26. červen |
Mezinárodní den proti zneužívání drog a obchodu s nimi |
VII. Volitelné exkurze, třídní exkurze (náměty na využití)
ZOO Praha, Hradec Králové, Liberec
Botanická zahrada Praha, Liberec
Ekocentrum Vlašim ( výběr některé dílny, prohlídka záchranné stanice pro zraněná zvířata)
Národní muzeum Praha
Dokumentární film o přírodě - kino
Pěší výlet k vodárně, ke studním města u Kochánova
Návštěva - Vodohospodářské společnosti Maleč
Temelín - Jaderná elektrárna
Žekušice - obora (bílí jeleni)
Čistička odpadních vod - Uhlířské Janovice
Malešická spalovna odpadu
Bláto - skládka ASSA
Péče o strom: liliovník tulipánokvětý
VIII. Aktivity školy
| Druh akce |
měsíc |
plnění |
| Seminář o odpadech |
září |
6.roník |
| Turistický pochod, cvičný poplach |
říjen |
všechny třídy |
| Projek - týden zdraví |
říien |
všichni žáci |
| Sběr papíru |
říjen, listopad |
všicni žáci |
| Projekt - naše obec |
září-prosinec |
3.ročníky |
| Údržba okolní zeleně |
celoročně |
všichni žáci při PČ, PV |
| Vánoční noc ve škole |
prosinec |
zájemci |
| Výroba krmítek pro ptáky |
prosinec |
1.stupeň-PČ |
| Beseda s policií |
únor |
9.ročníky |
| Projekt - zásah člověka v naší krajině |
duben |
8. a 9. ročníky-ČJ |
| Projekt - zahrada pro život |
2008-2009 |
celá škola |
| Sběr papíru |
květen |
všichni žáci |
| Turistický pochod, soutěž |
červen |
všichni žáci |
| Orientační závody - den dětí |
červen |
1.-9.ročníky |
IX. Aktivity ve školní družině (vypracovaly vychovatelky ŠD)
- péče o zvířata v zimě ( sběr plodů pro lesní zvěř, krmítko pro ptactvo na zahradě)
- beseda s lesníkem, rybářem, pracovníkem odboru životního prostředí MÚ Uhl. Janovice
- návštěva čističky vody
- otvírání studánek - čištění studánky v parku
- třídění odpadu v domácnostech ( anketa)
- kvízy, soutěže a hry s přírodní tématikou
- vycházky do přírody - pozorování proměn v jednotlivých obdobích
- pořádání soutěží - výzdoba prací s přírodní tématikou
- určení hlídek z řad dětí ŠD - udržování čistoty a pořádku v areálu ŠD
- vztah člověk - příroda
- zeleň v našem městě - beseda s pracovníkem technických služeb
- práce s encyklopediemi, dokumentární filmy, knihy, plakáty
X. Průběžné vyhodnocování akcí: relace ve školním rozhlase